Artículo de revisión de información.

Artículo de revisión de información de la estrategia didáctica.

Escribió : Ma . Cristina Castañeda Romero.

15 de Agosto de 2008.

Los estudiantes deberán desarrollar las habilidades necesarias para el manejo de códigos lingüísticos, el de la lengua materna y su función formativa, así como el de una lengua adicional a el Español- Inglés en un nivel básico de comprensión de lec-
tura y de poder adquirir las herramientas necesarias que le permitan desarrollarse a
un nivel superior satisfactoriamente.

En la necesidad de elevar la calidad de los aprendizajes, y de estar a la vanguardia con las nuevas tendencias y modelos educativos se incorpora desde nuestra prác- tica docente el uso del Internet, como parte de las nuevas tecnologías, encausando a
los jóvenes a el desarrollo de aprendizaje por competencias.

Enseño la materia Lengua Adicional a el Español (Inglés) a través de un enfoque
Comunicativo. Estableciendo la semejanza entre la lengua materna y la extranjera,
la búsqueda de relaciones entre los conocimientos previos y los nuevos que aparecen
en el contexto del texto y no de manera aislada.

Mi propuesta es promover antes que nada al inicio del semestre una dinámica meta-
Cognitiva que lleve a los jóvenes primero, a reflexionar que concepto tienen de sí mis.
mos, que piensan, sienten o les irrita, para poder determinar que nivel de autoestima
tienen éstos.

El profesor pide a los alumnos el 1º. día de clases que formen un círculo cerrado con
las sillas, les dice que van a presentarse de manera dinámica, a través de un juego
llamado “ El Mundo “ en el cual se manejarán los rubros que se describen abajo y que tendrán que completar las frases que se encuentran incompletas, las cuales se-
rán abordadas en la dinámica.

1. Mar: Me siento satisfecho de ser__________________ e insatisfecho de _____________
2. Fuego: Me gusta de mí___________no me gusta de mí__________lo que más me mo-
lesta es_____________________.
3. Agua: Sé que soy capaz de _________________lo que más me motiva es___________
4. Viento: Mis padres piensan que soy_____________mis profesores piensan que soy
_______________yo pienso que soy_____________________.
5. Tierra: Para alcanzar mis metas tengo que _____________________ de aquí en 20
años me veo_________________________.



La dinámica consiste en que la persona que se encuentra en el centro del círculo arro-
je una pelotita de papel a alguno de sus compañeros, el cual tendrá que mencionar al-
guno de los rubros arriba mencionados y al alumno que se le arroje, contestará las --
frases, previamente completadas por éste, agregando que cuando escuchen la palabra
“Mundo” cambiarán completamente de lugar, y así sucesivamente hasta que hayan
sido cuestionados todos los alumnos.

Esta dinámica tiene permite que el alumno se cuestione su identidad, habilita su ca-
pacidad de reflexión sobre sus propios pensamientos. Además a través de las frases --
percibe el concepto que tiene de sí mismo es positivo o negativo, lo que le permite hacer
una modificación en la que tiene de sí mismo; otro de los factores positivos por los que me parece interesamte la dinámica es porque al relacionarse con sus compañe-
ros de esta manera tan profunda, se siente identificado en su contexto escolar. Por –
otra parte fomenta su habilidad de comunicación y eleva el concepto que tiene de sí –
mismos, al expresar sus sentimientos.

Es importe considerar que una autoestima baja o negativa, puede provocar conflitos relacionados con el aprendizaje escolar o con el profesorado, con sus compañeros o -
consigo mismos, por eso es que debe abordarse desde el inicio.

Al final de la dinámica se le pide a los jóvenes que entren al Internet a la página
www.cruzroja.es/pls/portal30/url/ITEM. y que lean el artículo sobre autoestima de
Paula Gómez y que elaboren una reseña crítica sobre éste y que lo envien a mi correo electrónico, mismo que les proporcionaré.
El uso del Internet permite que el joven se familiarice con las nuevas tecnologías y
desarrolle otras competencias que le serán útiles a lo largo de su vida.